"Hola. Mi nombre es Harneet. Tengo 18 años. Llegué al Reino Unido el 11 de noviembre de 2019.
Como muchos solicitantes de asilo, nuestro viaje por el Reino Unido comenzó en Croydon. Luego nos mudamos al norte y nos quedamos en una casa de huéspedes en Birmingham durante unas dos semanas. Finalmente, mi familia y yo nos mudamos a un alojamiento en Wolverhampton.
Encontrar una escuela y volver a la normalidad era una prioridad para todos en mi familia. Estábamos registrándonos para el médico de cabecera y buscando escuelas al mismo tiempo. Estaba muy ocupado y muy incierto.
Desafortunadamente, las escuelas que visité se negaron a aceptarme para el período 2019-20 porque ya era noviembre. Me sentí un poco confundido al principio porque las escuelas me darían el formulario de solicitud, ¡pero me di cuenta de que era para el próximo período!
Helen Grimshaw, economista sénior, jefa de estrategia y análisis del Financial Reporting Council, expresó un sentimiento similar:
“Tenía muchas ganas de asistir a la cena para escuchar historias de personas de todo el mundo con diferentes experiencias, y estaba preparado para darles algunos consejos y sugerencias. Lo que realmente sucedió fue que los Fellows eran los que estaban aprendiendo. Escuchamos muchas historias inspiradoras, los desafíos que enfrentan los jóvenes refugiados y lo que han hecho hasta ahora. La verdad es que ya son líderes, en sus carreras y sus comunidades. Quería compartir el beneficio de mi experiencia, pero en realidad fue al revés”.
Fue increíblemente valioso para los jóvenes que asistieron escuchar de los líderes principales cómo se sienten inspirados por ellos y escuchar lo agradecidos que estaban los becarios por estar aquí en el Reino Unido.
Escuchar este voto de confianza de personas que han tenido mucho éxito en diferentes posiciones de liderazgo fue increíblemente poderoso. También fue profundamente inspirador escuchar la historia de otra becaria que comentó que su camino en el liderazgo tomó tiempo. Cuando comenzó en la inversión privada, 'traté de ser como un hombre blanco para encajar en el entorno, pero no lo soy. Decidí ser yo mismo. Si tratas a las personas de cierta manera, te tratarán de la misma manera”.
Entonces, mis opciones se redujeron a la universidad y una academia de capacitación en línea que ofrecía un curso de empleabilidad y desarrollo personal. Cuando entré a la universidad, ¡ya era enero de 2020!
Mi familia y yo decidimos colectivamente que debería ir a la universidad, ya que es una institución más grande y allí podrían presentarse más oportunidades, pero yo también tenía muchas ganas de tomar el curso".
“Era natural sentirme un poco ansioso e incómodo, ¡pero me alegré de haberme convertido finalmente en parte del sistema educativo británico!”
'Cómo comenzó frente a cómo va': el viaje educativo de Harneet en el Reino Unido
Semana del Refugiado 2021
La Semana de los Refugiados es un momento compartido en nuestro año en el que celebramos las contribuciones, la creatividad y la resiliencia de quienes buscan refugio.
La educación es inherentemente colectiva. Ya sean maestros, compañeros de clase o amigos, aprendemos y crecemos al unirnos.
Esta interconexión nunca ha sido tan clara como durante la pandemia de Covid-19. REUK se enorgullece de brindar servicios y programas educativos que ayudan a los jóvenes a mantenerse conectados: con sus compañeros, con sus maestros y con su propio progreso aquí en el Reino Unido.
La Semana del Refugiado se celebra todos los años en torno al Día Mundial del Refugiado, que se celebra el 20 de junio. Puede ser difícil imaginar que en 1960, docenas de gobiernos, ONG y el público en general apoyaron y participaron en todo un Año Mundial del Refugiado. Nuestra esperanza es que las voces que escuchamos esta semana y las plataformas en las que los refugiados comparten sus experiencias, perspectivas y logros se extiendan a todos los días, en todos los años.
El tema de este año es #WeCannotWalkAlone. La idea es simple: cuando elegimos caminar lado a lado, compartir redes y recursos, o hacer espacio para que otros lideren, creamos un cambio más profundo y duradero de lo que es posible solos.
La Semana del Refugiado es una oportunidad maravillosa para superar barreras, etiquetas y preconceptos, ya que afirmamos lo que ya sabemos que es verdad: que nuestros amigos que buscan refugio enriquecen nuestras comunidades y que los refugiados son bienvenidos aquí.
Esta semana compartimos tres historias educativas que han sido creadas exclusivamente por jóvenes. Harneet escribió el blog fotográfico sobre su viaje educativo desde que llegó al Reino Unido hace menos de dos años.
A pesar de vivir en diferentes ciudades, Ftoun y Salar crearon un video sobre la historia educativa de Ftoun: cómo aprendió inglés rápidamente pero enfrentó discriminación en línea y sus esperanzas de un mundo y un sistema educativo equitativos. B también exhibe su película 'Midnight on Wood Street', que presenta una colección de sus pinturas y dibujos. Él mismo editó todo el video.
Fomentar su creatividad y aprender de sus historias es un verdadero privilegio para nosotros como organización. En nuestros programas y en la forma en que nos comunicamos, caminamos juntos.
"El enfoque del curso de capacitación fue prepararnos más para el trabajo observando nuestras fortalezas y debilidades, creando un CV, presentando con frecuencia, junto con habilidades funcionales como matemáticas e inglés.
Un día, a principios de febrero de 2020, encontré un cartel que decía "Sesiones de revisión de GCSE de Matemáticas" en la puerta de un salón de clases en la universidad. Fui tan pronto como pude para mostrar mi voluntad de hacer Matemáticas GCSE. “Preguntarle a un profesor si existía la posibilidad de tomar el curso de GCSE no podía hacer daño”, pensé para mis adentros.
Para ser muy honesto con ustedes, me decepcionó un poco el curso. De repente había pasado de ser un estudiante de educación normal a una clase donde no todos se tomaban los estudios en serio. El curso de habilidades funcionales no fue tan desafiante como esperaba; Quería que las cosas progresaran más rápido porque ya había experimentado muchos retrasos en mi educación. Por lo tanto, seguí buscando oportunidades.
Cuando llegué a la primera sesión, el profesor me dio un papel viejo para comprobar mi nivel allí mismo. El examen fue desafiante ya que estaba un poco oxidado y consistió en algunos temas que nunca había aprendido. Sin embargo, pude obtener una calificación de 5 en el papel. Al principio estaba un poco preocupado por mi desempeño, pero estaba muy contento de haber podido obtener una calificación de 5".
"Obviamente estaba muy feliz por esta noticia, pero también estaba muy nervioso. Para mí, había muchos factores desconocidos. ¿Cómo iba a ser el ambiente? ¿Cómo reaccionará la gente cuando se dé cuenta de que tengo un acento inglés diferente? ?
Antes de decidir qué escuela era mejor para mí, preguntamos a conocidos y asistí a una 'semana de inducción' virtual de una de las escuelas. Estaba particularmente interesado en ir a una escuela: St Peters Collegiate School, el ambiente allí se sentía acogedor y no muy estresante.
Además, los maestros fueron realmente serviciales y alentadores, incluso antes de que yo fuera estudiante en su escuela.
El día de los resultados, experimenté un gran obstáculo inesperado. Resultó que mi calificación prevista en Matemáticas resultó ser 5. ¡Necesitaba un 6 como mínimo para poder hacer Física A-Level, y un 7 para Matemáticas!
Después de llamar al gerente del departamento de GCSE en la universidad el mismo día de los resultados, me di cuenta de que me habían inscrito en el nivel básico de matemáticas en lugar del nivel superior.
Cuando le dije al gerente que obtuve un 7 en el examen de prueba, accedió a apelar para una corrección. Dado que recuperar la calificación revisada suele llevar semanas, el gerente propuso escribir una referencia a la escuela. Así es como se aseguró mi lugar en St Peter's Collegiate School".
"A medida que el período 2019-2020 se acercaba a su fin, tuve que comenzar a pensar en solicitar los A-Levels. Solicité los A-Levels de Matemáticas, Química y Física en 3 escuelas diferentes con la ayuda de Bryony de REUK (anteriormente llamada RSN) .
Afortunadamente, recibí ofertas condicionales de las tres escuelas. Una escuela me pidió que presentara el trabajo puente durante el verano. Contentos con el estándar de mis tareas completadas, decidieron cambiar mi oferta a una oferta incondicional. En realidad, no sabía cuál era la diferencia entre una oferta condicional y una incondicional. Más tarde, me di cuenta de que era un gran problema y me sentí aliviado de que al menos una plaza en la escuela estuviera asegurada".
"Finalmente, cuando recibí la noticia de que mi plaza estaba confirmada en San Pedro, dejé escapar un gran suspiro de alivio. Estaba seguro de que entraría porque había trabajado muy duro, pero la repentina discrepancia me había preocupado mucho.
¿Dónde estoy ahora? ¡Mi transición a A-Level fue un éxito y ya estoy empezando a aplicar para UCAS! Aspiro a ser ingeniero mecánico. No quiero hacer esto realmente para ganar mucho dinero, sino porque es lo que más me gustaría hacer".
"No hay límite para lo que puedes lograr, sin importar tu religión, género, color o etnia. Todos pueden lograr el éxito en la educación".
A pesar de vivir en ciudades diferentes, Ftoun y Salar han creado esta película juntos para la Semana del Refugiado. Cuenta la historia educativa de Ftoun: cómo aprendió inglés rápidamente pero enfrentó discriminación en línea. Su mensaje de esperanza es muy inspirador para todos los involucrados en REUK.
Poder de la educación
"¡Aprobar ese examen sirvió como boleto para hacer mis GCSE en el período 2019-2020! Aunque no hubo mucho tiempo para prepararlos: ¡solo 3 meses!
Lo que realmente aprendí de mi tiempo de práctica para Maths GCSE no fue Maths en sí, sino la estructura de los exámenes de Edexcel Maths GCSE y cómo se ven y se sienten los exámenes en el Reino Unido.
Después de hacer el examen, el maestro habló con el gerente de GCSE y ¡me inscribieron con éxito en los cursos de inglés y matemáticas de GCSE! Empecé a asistir a clases de GCSE junto con mi curso de empleabilidad.
Finalmente, obtuve mi calificación de Matemáticas en base a un examen simulado que realicé antes de que se introdujera el primer confinamiento. La calificación de GCSE en inglés se basó en el estándar de trabajo presentado durante el cierre".
B fue uno de los participantes en un programa de investigación de acción de narración digital, facilitado por Jessica Oddy en la Universidad de East London). 6 jóvenes se reunieron una vez por semana durante seis semanas para desarrollar sus habilidades de investigación y narración. Aquí, B cuenta la historia de su educación a través de un paseo por su área local y las pinturas y dibujos que ha creado durante el último año. Él mismo creó y editó el video.