UNU-Kaxaza xebatê ya Berfireh: Ciwanên penaber ên Afganî
Ma perwerdehiya bêtir dibe sedema pêşerojek çêtir ji bo ciwanên Afgan ên ku wekî zarokên bêkesên penaxwaz (UASC) hatine Keyaniya Yekbûyî?
Zarokên bêserûber li Keyaniya Yekbûyî bi kêmasiyek perwerdehiyê ya girîng re rû bi rû ne. Lêkolîna me dît ku li cihê ku jêhatîbûn ji hêla kesên lênihêrîna UASC yên Afganî ve hatine bidestxistin, pirranî di asta bingehîn de dimînin, tenê bi qaydeyên asta têketinê (pre-GCSE), û pir hindik ji Asta 1-2 (wekhev GCSE) pêşde çûne. . Lêbelê, daneyên ku di sê salên dawî de li ser ketina xwendina bilind hatine berhev kirin hindikahiyek piçûk lê girîng nîşan dide ku tevî kêmasiyek girîng di warê akademîk de pêş dikeve.
Asta perwerdehiyê ya bilind arîkariya kesên lênihêrîna Afganî kiriye ku ji xebata keda kêm-qabilîyet û destanî derbasî rolên xerîdar ên di firotanê, karûbarên kesane û xwaringehan de bibin. Dema ku qayimeyên di asta zanîngehê de têne bidestxistin, di sektora giştî û taybet de xebata jêhatî ji nîvê zêdetir ji wan kesên ku hem xwedî vê astê jêhatîbûnê ne û hem jî mafê xebatê peyda dibe.
Daneyên ku di vê lêkolîna nû de hatine analîz kirin destnîşan dikin ku têkiliyek erênî di navbera astên bilind ên perwerdehiyê û encamên sosyo-aborî yên çêtir (di nav de mûçeya çêtir û gihîştina çêtir a bazara kedê ya fermî) ji bo kesên lênihêrîna Afganî, nemaze li derveyî perwerdehiya bingehîn, heye. Lêbelê, dane her weha eşkere dike ku, li her herêmek Keyaniya Yekbûyî ji bilî yekê, pirraniya lênihêrîna Afganî bi statûya koçberiya ne aram dijîn. û ku ev sînor dike - an jî, di hin rewşan de, bi tevahî negatîf - feydeyên perwerdehiyê.
Hatiye destnîşan kirin ku statûya koçberiyê ya metirsîdar hem dibe sedema dijwarî û fikarên tenduristiya derûnî û hem jî girantir dike, ji pêşkeftina perwerdehiyê re astengên girîng diafirîne û rê li ber xebata qanûnî digire. Ji ber vê yekê, li Keyaniya Yekbûyî grûbek girîng a xortên lênêrînê hene, ku ji ber statûya xwe ya koçberiyê, nikaribin veguherînin 'pêşerojek ewledar û niştecîh' ya ku hukûmet ji bo kesên lênêrînê berferehtir daxwaz dike.
Ji bo kesên ku xwedan formên statûya koçberiyê ya bi îstîqrar û mayînde ne, hîn jî piştgirîyek zêde hewce dike da ku ji bo bandora psîkolojîk û pratîkî ya salên derbasbûyî li benda vê yekê were sererast kirin. Dabînkirina derfetên tora karsaziyê ji bo avakirina sermayeya civakî, perwerdehiya karsazî û jêhatîbûnên destpêkê yên ku li gorî her astê perwerdehiyê hatine çêkirin û gihîştina çêtir a piştgiriya tenduristiya derûnî ya domdar dibe ku dest bi kêmkirina valahiya di xweşbûna sosyo-aborî de di navbera ciwanên lênihêrîna penaberan de û hevalên wan de kêm bike.
Kaxeza xebata me ya UNU-Wider li vir bixwînin
