Швидкі огляди доказів EdTech Hub
COVID-19 спричинив глобальні проблеми для формального навчання та посилення залежності від освітніх технологій. У цьому контексті EdTech Hub, дослідницьке партнерство, яке підтримується урядом Великобританії та Світовим банком, попросило REUK підготувати швидкі огляди фактів щодо використання технологій у навчанні біженців, освіті в надзвичайних ситуаціях та навчанні дівчат.
Радіо та планшети особливо вирізнялися тим, що успішно заповнювали освітні прогалини під час попередніх надзвичайних ситуацій, особливо в умовах конфлікту та епідемії Ебола в Західній Африці, коли діти фізично не могли відвідувати школу. Огляд EdTech в умовах надзвичайних ситуацій також показав, що технології можуть відігравати вирішальну роль у підтримці повернення дітей до школи в посткризових умовах після того, як вони поза школою, що особливо актуально в контексті освітніх проблем COVID-19.
Оскільки особи, які приймають рішення в галузі освіти в усьому світі, реагували на освітні проблеми, викликані COVID-19 і, як наслідок, політикою соціального дистанціювання, важливими були доступні докази передової практики в конкретних областях освітніх технологій (EdTech). Існували відповідні та доступні висновки з доказів щодо існуючого використання EdTech у освіті біженців, у надзвичайних ситуаціях та навчанні дівчат. Дослідницька група REUK провела швидкі, систематичні огляди літератури на ці теми в контексті з низьким і середнім рівнем доходу.
Огляди виявили ряд важливих ідей. Для біженців, які навчаються, EdTech має потенціал для полегшення доступу до освіти та підтримки психосоціального благополуччя учнів у періоди зриву. EdTech також може підтримувати розвиток і практику вчителів і вихователів біженців, але їм може знадобитися підтримка у використанні технологій та прийнятті підходів, орієнтованих на учня, які часто необхідні EdTech. Огляд показав важливість адаптації заходів EdTech до кожного контексту біженців та розробки у співпраці з громадами біженців та зацікавленими сторонами освіти.
Наш швидкий огляд фактичних даних щодо EdTech та освіти дівчат продемонстрував, як технології можуть сприяти все більш справедливому доступу до освіти. Було виявлено, що доступ до технологій непропорційно розширює можливості дівчат, ніж хлопчиків, а переваги виходять за межі формальної освіти. Проте в огляді також підкреслювався вплив гендерних припущень щодо компетентності дівчат і задоволення від технологій, у деяких випадках заважаючи дівчатам отримати доступ до освіти. Огляд підкреслював важливість залучення батьків і вчителів як ключових захисників у використанні дівчатами технологій, оскільки розробляються заходи EdTech.
Прочитайте повний огляд швидких доказів на веб-сайті EdTech Hub:
